Множення чисел, що закінчуються нулями

Мета: Поглибити знання учнів про множення чисел, що закінчуються нулями; формувати уміння учнів розв’язувати задачі на пропорційне ділення; розвивати навички самоконтролю, увагу, мислення; формувати комунікативну компетентність: виховувати наполегливість, допитливість, бажання берегти природу землі.

Тип уроку: уроку формування вмінь і навиків

Форма проведення: урок – подорож

Обладнання: комп’ютер, сигнальні картки, картки для індивідуальної роботи, тестові завдання.

Між предметні зв’язки : Природознавство, логіка.

І.Організація класу

– До якого уроку ви приготувалися?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

– Уроки бувають різні: сумні і веселі, цікаві та не дуже, творчі і звичайні. Дуже хочу, щоб ми з вами сьогодні провели цікавий, змістовний урок. Що для цього потрібно?

–Так, щоб наша праця була успішною, слід дотримуватися певних правил.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку

Так, перед вами зображення морських глибин.

• Як ви думаєте, а чого тут не вистачає? ( Морських жителів )
• Сьогодні у нас буде не звичайний урок, а урок подорож у підводне царство. Чим більше ми виконаємо математичних завдань, тим з більшою кількістю морських жителів познайомимося.
• А працювати ми сьогодні будемо над множенням чисел, що закінчуються нулями і над розв’язуванням задач на пропорційне ділення.

І V . Актуалізація і корекція знань учнів.

1. Перевірка д/з.
2. «Мозковий штурм»

• Першим нашим морським гостем сьогодні буде риба – клоун.

• Це невеличка риба, розміром5-7см. Вирізняється вона серед інших морських жителів своїм незвичайним різнокольоровим забарвленням. Живуть вони серед коралів – актиній. Від свого житлавідпливають лише на 1-2м.Дуже сміливо захищають свою домівку від інших риб. У разі потреби захисту свого дому можуть нападати навіть на людину.
• Риба – клоун принесла нам завдання для «Мозкового штурму»

• У якому місяці є число 28? (У кожному )
• Скільки кутів залишиться у прямокутнику, якщо від нього відрізати один кут? ( 5)
• Якщо півень стоїть на одній нозі, то його вага становить 8 кг. Скільки важитиме півень, якщо стане на одну ногу?( Так само )
• У кінці речення ставлять крапку. На яку геометричну фігуру вона схожа? ( Точка )
• Віні – Пух біг до глечика з медом 15хв, а його друг П’ятачок –1\4год Хто з них до глечика з медом прибіг раніше? ( Однаково).

• Молодці, ви справилися із завданням успішно, отже, стає жителем нашого підводного світу.

2.Усна лічба. Індивідуальна робота за картками.

– Подивіться на дошку. Чи впізнали ви наступного гостя?

Вчені вважають, що це одні із найрозумніших тварин у світі. Дельфіни спілкуються між собою за допомогою спеціальних звукових сигналів(свисту, тьохкання), нажаль сприймати і розуміти ці сигнали людина не може Дельфіни піклуються одне про одного, підтримують на поверхні води пораненого побратима, своїх малят вигодовують молоком. Не один раз ці добродушні тварини рятували життя людям, коли вони тонули.

–Дельфін приніс нам вправи для усного рахунку і картки для самостійної роботи.

Картки для індивідуальної роботи з учнями

Картка для індивідуальної ро

а)Гра «Математичні ланцюжки»

1000-550 240:10 500+600 60∙3

:9 ∙2 :100 :2

:2 :6 ∙7 :2

∙3 ∙5 +23 ∙4

+ 25 ∙ 100 : 10 -50

б)Гра «Знайди помилку».

2045 _ 5305 13756 _ 4215 5

–Молодці. Із завданням справилися успішно. Дельфін теж стає мешканцем нашого підводного світу .

3.«Математичний диктант»

– Наступним нашим гостем є риба тригла.

ЇЇ ще називають морським півнем. На передніх плавниках цієї риби є відростки – пальці. За допомогою яких вона «ходить» по дну водойми. Особливо її ходулі – ніжки допомагають під час полювання.

• Лев може бігти зі швидкістю 72км/год, що в 2 рази більше, ніж швидкість акули. З якою швидкістю рухається акула? (36км/год)

• Летюча риба 4 стрибками може подолати відстань 200м. Скількома стрибками вона подолає відстань 500м? (10)

• Молодці, діти, ви успішно справилися із завданням. Тригла теж стає мешканцем нашого підводного світу.

І V . Розвиток математичних знань і вмінь учнів

Тривалість життя черепахи становить 80 років. На сушу вона виходить лише для того, щоб відкласти у прибережній пісок кладку яєць. Приблизно їх в одній кладці від150 до 200 штук. Нажаль, маленькі черепашача майже всі гинуть від хижаків, виживають лише одиниці,тому черепахи є рідкісними тваринами. Розміром черепахи бувають від1до2м, а масою від 50кгдо 800кг.

–Черепаха пропонує нам попрацювати над задачами.

№ 3,с.8 – розв’язування прикладів біля дошки з коментуванням.

Задача №4 (1)

Відповідь:360 яєць розклав фермер другого дня.

Відповідь:300 яєць фермер розклав першого дня, 360- другого.

Усі задачі ви розв’язали правильно. Черепаха теж поселяється у наше підводне царство.

Фізкультхвилинка

Звісно, що назва цієї тварини походить від кількості його щупалець. На кожній ніжці тварини є присоски, за допомогою яких восьминіг захоплює здобич та рухається по дну. Ще він може змінювати своє забарвлення, маскуючись від ворогів на морському дні. Це надзвичайно розумні істоти, легко піддаються дресируванню.

Раз- прогнулись, потягнулись,

(Вправи для очей: прослідкувати за рухом рибки)

• Чи сподобалася вам фізкультхвилинка від восьминога? Отже, він теж стає мешканцем нашого підводного царства.

3.Розвязування виразів №5, с.9.

Це дуже красиві морські жителі, але водночас і небезпечні.

Медузи – загадкові і дуже красиві мешканці морів і океанів планети Земля. Зустріч з ними може бути смертельною для людини, проте, люди постійно прагнуть їх досліджувати і уважно спостерігають за їх життям. Медузи одні з найдавніших мешканців планети, які ще не вивчені до кінця, зокрема, через те, що деякі з них мешкають на глибині до 10 тис. метрів. У медуз немає мозку, проте у них є на тілі 24ока, що їм допомагає безпомилково орієнтуватися у повній темряві і вдало полювати.

Відповідь: 15478, 360428, 8512

Як видно з назви, вони мають зіркоподібне тіло. За кольорами вони бувають яскраво – червоні, коричневі і голубі. Ці тварини – хижаки. Живляться молюсками і рибами, які вони захоплюють своїми ніжками – промінцями. Якщо зірка втрачає частину променів, рятуючись від нападу ворогів, то згодом вони знову виростають. Отже, морська зірка може вирости заново з маленького шматочка, що залишився.

1 група «Трикутник і чотирикутник»

2 група «Чотирикутник і п’ятикутник»

4 група «Трикутник і п’ятикутник»

V .Узагальне ння і систематизація вивченого

Виконання тестових завдань

Це повільні істоти з сплощеним тілом; вони живуть, частково зарившись у пісок і харчуючись молюсками. У електричного ската, по обидві сторони голови лежать електричні органи. Це видозмінені м’язи, які можуть призвести електричний розряд, досить сильний для того, щоб оглушити досить велику рибу і , навіть, вбити людину.

Тестові завдання

а) 540000; б)54000; в)540;

2. 10000*4 =

а) 4000; б) 400; в)40000 ;

3 . Довжина кімнати 6м, а ширина– у 2 рази менша. Обчисли площу кімнати.

а)18м; б) 15м 2 ; в)20м 2 ; г) 18м 2 .

4 .Два комбайни за 4год витратили 200л пального, кожний порівну.

Скільки літрів пального витрачає комбайн за 1 год роботи?

а) 50л ; б) 100л; в) 30л; г) 40л.

Самоперевірка .

• Електричний скат був сьогодні останнім нашим госте. Він нагадує, що пора підбивати підсумок уроку .

VІ. П ідсумок уроку.

• Чи сподобався вам наш урок?
• Що ми вчилися робити?
• Хто з морських жителів вам сподобався найбільше?
• Чи хочеться вам побачити, який підводний світ ми створили?

– Чи хотілося б вам дізнатися про інших підводних жителів?

–Що для цього потрібно зробити?

–А ще, діти, треба пам’ятати, що якщо ми не будемо берегти природу, то ця краса може зникнути назавжди. Тож давайте бережливо ставитися до всього живого, що є на нашій планеті, щоб зберегти її неповторну красу для майбутніх поколінь.

V І.Домашнє завдання : №4(3), , № 6(2)

Как называется число с 21 нолями?

Так уж в нашем мире повелось, что полного единообразия практически нельзя встретить ни в чем – даже в таком деле, как “обзывание” больших чисел и то существуют разночтения: в некоторых странах используется так называемая короткая шкала, в некоторых – длинная, а есть и такие, в которых в ходу обе шкалы.

“Устройство” короткой шкалы просто до безобразия: за основу взята тысяча, а наименование следующего числа состоит из латинского порядкового числительного, обозначающего степень тысячи, на которую новое число отличается от первоначальной тысячи и к которому добавляют оконцовку “-иллион”. Например, квадриллионом называют тысячу в степени (1+4) (от латинской четверки – “квадро”), т.е. 1 000 000 000 000 000 . А вот 21 ноль в числе получится, если 1000 возвести в (1+6) степень: 1 000 000 000 000 000 000 000 – секстиллион (латинская шесть – “секст”). Тут есть только одно исключение: тысячу в квадрате (т.е. в степени 1+1) называют миллионом: происходит от латинского числа “mille”, что значит “тысяча” – эта величина отличается от тысячи опять-таки на тысячу.

Эта шкала наименований используется у нас, в Штатах, Великобритании и некоторых других странах.

В длинной же шкале принцип построения названия несколько иной: там за основу взята не тысяча, а миллион (10 в шестой степени), и новые производные образуются опять из добавляемых латинских числительных, но уже обозначающих степень миллиона. Таким образом 10 в 12 степени (миллион в квадрате – единица с 12 нулями) – это биллион (“би” – два), 10 в 18 степени (миллион в кубе – единица с 18 нулями) – триллион и т.д. Но тут “пропадают” промежуточные значения чисел, где количество нулей нечетное – 9, 15, 21 и т.д. Для них придумали другое окончание “-ард” (вместо “-он”) и получились числа “миллиард” (10 в 9 степени или миллион в степени 1,5 – единица с 9 нулями), “биллиард” (10 в 15 степени или миллион в степени 2,5 – единица с 15 нулями) и так далее.

Используется эта система обозначения больших чисел, в основном, во франко-, испано- и португало-язычных странах, а также в Скандинавии.

Так что число с 21 нулями где-то называется секстиллионом, а где-то триллиардом.

Вот для наглядности таблица названий больших чисел в короткой и длинных шкалах: